Тема 10 Криминалистическое автороведение

Цель занятий

Получение и
закрепление обучающимися первоначальных сведений о теоретических основах
криминалистического авто-роведения, методике подготовки, проведения и оценки
заклю­чения этой экспертизы. Приобретение навыков криминалисти­ческого анализа
признаков письменной речи.

План занятий

1. Уяснение сути
письменной речи, ее свойств, признаков и возможностей криминалистического
исследования. Решение контрольных вопросов и задач.

2. Ознакомление с
методикой автороведческой экспертизы и оценкой ее заключений.

Уяснение сути
письменной речи, ее свойств, признаков и возможностей криминалистического исследования

Контрольные
вопросы

1. Что такое
письменная речь?

2. Каковы
языковые средства письменной речи?

3. Чем
обусловлена индивидуальность письменной речи?

4. Какие признаки
письменной речи используются для иден­тификации автора?

5. Какие
диагностические задачи могут быть решены при исследовании письменной речи?

Справочные
сведения

Идентификационными
признаками письменной речи явля­ются грамматические, лексические и
стилистические особен­ности письменно-речевых навыков, которые формируются у
каждого индивидуума на основе условно-рефлекторных свя^-зей, сложившихся в
центральной нервной системе. В силу тех же причин, что и при формировании
графических навыков письма, навыки письменной речи могут соответствовать нор­мам
языка, иметь отдельные устойчивые отклонения от нормы либо вообще отсутствовать
в определенных нормах.

Раздел II.
Криминалистическая техника

Криминалистический
анализ письменной речи состоит в сле­дующем:

1) ознакомление с
содержанием документа — уяснение темы, идеи; выделение фактического материала и
его источников;

нахождение в
исследуемом тексте сведений о самом авторе. Содержание документа не является
признаком письменной речи (это сама письменная речь), но его анализ позволяет
установить по фактической информации некоторые сведения, касающиеся возможного
автора;

2) анализ
признаков письменной речи: а) грамматических — особенностей применения правил
орфографии, синтаксиса и пун­ктуации; б) лексических — особенностей
использования языковых средств в письменной речи. Такими средствами являются
собственно лексика, т.е. словарный запас автора; фразеология — совокуп­ность
устойчивых сочетаний слов, образующих единое понятие;

изобразительно-выразительные
средства—выражения, употреб­ляемые в переносном смысле (метафора, сравнение,
гипербола, аллегория, ирония) и стилистические фигуры (градация, антите­за,
различные речевые приемы: восклицание, риторические вопросы и т.п.); в)
стилистических — особенностей манеры изложения мыслей (стиля). Различают по
жанру: научный, пуб­лицистический, канцелярский, производственно-технический,
ху­дожественно-беллетристический, бытовой и др. стили.

Задачи

1. «Грабителей
отбросило звуковой волной.

Криком обратила в
бегство трех вооруженных налетчиков, ворвавшихся в квартиру 27-летнего жителя
Р-во, его теща в воскресенье вечером.

Как мне сообщили
в ГУВД области, преступники позвонили в дверь квартиры и, когда им открыли,
ворвались внутрь. На­ставили пистолет на жильцов и приказали лечь на пол. Те
послушно улеглись, и лишь теща хозяина не покорилась. Изо всех сил она завопила,
повергнув налетчиков в шок. Оглушен­ные криком бандиты, видимо, не ожидали
столь решительного отпора и в панике бежали».

Задание. Провести
криминалистический анализ данного текста.

При решении
задачи укажите в содержании текста тему, фактические данные и источники их
получения, сведения об авторе; дайте анализ грамматическим, лексическим, стилис­тическим
признакам. Есть ли в этом тексте отступления от принятых языковых норм? Можно
ли по выделенным при ана­лизе признакам идентифицировать автора?

Тема 10.
Криминалистическое автороведение

2. Даны следующие
тексты:

а) «Считайте
серенаду законченной. Утихли балалайки, гус­ли и позолоченные арфы. Я пришел к
вам как юридическое лицо к юридическому лицу. Вот папка весом в три—четыре
кило. Она продается и стоит миллион, тот самый миллион, который вы из жадности
не хотите мне подарить. Купите! Цена невысокая. За кило замечательных сведений
из области коммерции беру всего по триста тысяч… Папка продается за миллион.
Если вы ее не купите, я сейчас же отнесу ее в другое место. Там мне за нее
ничего не дадут, ни копейки. Но вы погибнете…»

б) «По фактуре №
655844, зарегистрированной в весовой ведомости конторы № 5182 от 13.09.91 г.,
списано 300 кг отходов. В фактуре имеется запись, свидетельствующая, что вывоз
от­ходов произведен шофером К. на автомашине МАЗ 10—47. Од­нако из записи в
путевом листе от 13.09.91 г. № 118074 и товар­но-транспортных накладных
усматривается, что К. не мог вы­возить отходы, так как в это время перевозил
другие грузы».

в) «Серый пора кончать
пузатого. Пришей его, а сам мотай к Люське сиди смирно и не высовывайся пока ни
позову».

г) «В основу
метода определения возраста штрихов положено установление выцветания (старения)
одного из красителей пасты (фиолетового) в то время, как второй краситель
(голубой) прак­тически не выцветает и используется в качестве внедренного
стандарта. Исходная относительная концентрация красителей оценивается по
спектральному поглощению экстрактов штрихов».

д)
«Справедливость требует отметить, что два с половиной тысячелетия, минувшие со
дня премьеры в Афинах трилогии Эсхила, ничуть, к сожалению, не снизили
актуальность и даже злободневность ее звучания. Все те же проблемы волнуют
общес­тво, которое по-прежнему пытается построить правовое, демокра­тическое
государство. Правда, были и некоторые нюансы: совре­менники автора хотели
вырваться из родовой общины и думали о том, как им покончить с матриархатом. У
нас, к счастью, этих проблем уже нет. Зато сохранились другие, не менее
серьезные, а главное, — такие же неразрешимые. Вот в чем беда!»

Задание.
Определите стиль изложения в приведенных текстах.

При решении задач
объясните, какие языковые средства использованы авторами приведенных текстов.
Какими особен­ностями письменной речи отличается каждый текст?

3. В нижеприведенных
словах — барышня, стукач, кукла, офис, шибко, спекуляция, намедни, отписать
(завещание), модуль, под­снежник, фломастер, кочет, баксы, рецидивист,
гляделки, шеф,

Раздел II.
Криминалистическая техника

окромя, извозчик,
выспренне, — укажите неологизмы, архаизмы, жаргонизмы, профессионализмы,
диалектизмы.

4. Укажите
использование фразеологии и изобразительно-выразительных средств: «Как
следовало из рекламного объяв­ления, этот прибор (видеоскоп) позволяет видеть
легко одетого человека обнаженным. Рекламное объявление завершалось призывом:
«Заявки на видеоскоп заказным письмом и 349 руб­лей ждем по адресу…»

Не прошло и
недели, как на указанный адрес обрушилась лавина денежных переводов и просьб от
граждан всех бывших республик Союза.

Урожай из дензнаков
просто поражает воображение. За один только месяц от наших сексуально
озабоченных сограждан перечислено более пяти миллионов «деревянных»… Дальше
следовала небольшая рокировка. Поступившие миллионы спешно перебрасывались по
платежным поручениям товариществу с ограниченной ответственностью (разумеется,
такому же липо­вому). И, наконец, как мерцающий хвост от кометы (и в утеше­ние
жертвам мошенников, что де не пропили и не проели их денежки), — несколько
обнадеживающая информация от пос­редников: вся поступившая наличность вложена в
покупку поражающего воображение количества приватизационных че­ков и
приобретение бытовой техники.

5. Какие суждения
об авторе (половая принадлежность, на­циональность, образование, возраст,
профессия, принадлеж­ность к определенной социальной группе, место работы и жи­тельства,
привычки, наклонности и т.п.) могут быть высказаны в связи с обнаружением на
месте происшествия тетради с тек­стами подготовленных к отправке писем.

Текст № 1.
«Привет из Нижнего. Здравствуйте тетя Дуся и дядя Федя. С приветом к вам
Володя. Доехали хорошо здоровье наше хорошее такого и вам желаю. Перевели на
другую работу на галовки перпендикулярного поворота. Мама себя чувствует пака
нормально. Коля пака в водный институт не поступил. Поступает в политехнический
институт на вечерний институт. Тетя Дуся вы уже меня извените за такое кароткое
письмо патамужто длинные письма я не умею писать досвидания».

Текст № 2.
«Здравствуй дорогая Таня. С огромным приветом к тебе Володя. Доехали хорошо.
Здоровье мое хорошее чево и тебе желаю. Немного напишу о сибе. Таня ты уж меня
извини за такое кароткое письмо кароче говоря приезжай к нам. Таня

Тема 10.
Криминалистическое автороведение

я без тебя не
могу жить. Но если даже не придшь ка мне на проводы то я на тебя обижусь
капитально. Твой Володя».

Назначение,
проведение и оценка криминалистической автороведческой экспертизы

Контрольные
вопросы

1. Какие
материалы необходимы для назначения авторовед­ческой экспертизы?

2. Какие
требования предъявляются к образцам письменной

речи?

3. Из каких
этапов (стадий) складывается исследование пись­менной речи в целях установления
автора документа?

4. В чем сущность
диагностического исследования письмен­ной речи?

5. В чем состоит
задача стадии сравнительного исследования

в автороведческой
экспертизе?

6. Как
оцениваются устанавливаемые совпадения и различия речевых навыков проверяемых
лиц?

7. Как
оценивается заключение эксперта судебно-авторовед-ческой экспертизы?

Упражнение

Ознакомиться с
материалами автороведческой экспертизы и ответить на следующие вопросы:

1) Достаточно ли
материалов, представленных эксперту, для разрешения поставленных перед ним
вопросов?

2) Какие признаки
письменной речи использованы экспертом при решении поставленных вопросов?

3) Убедительны ли
указанные экспертом совпадения (разли­чия) признаков?

4) Достаточно ли
обоснованы выводы эксперта?

5) Нет ли
необходимости в назначении повторной экспертизы?

Заключение
эксперта по уголовному делу

12 февраля 1991
года в лабораторию судебной экспертизы МЮ РФ из следственного отдела ОВД г.
Кашино Н-ской области при постановлении следователя Незнамова от 30.01.91 г.
для производства автороведческой экспертизы поступило

чистосердечное
признание от имени Минакова Романа Ан­дреевича от 21.12.90 года.

Раздел II.
Криминалистическая техника

На разрешение
эксперта поставлен с-пгдующий вопрос: «Яв­ляется ли Минаков Роман Андреевич
автором текста, начина­ющегося словами «Чистосердечное признание. Я, Минаков Ро­ман
Андреевич, чистосердечно признаюсь…», и заканчивающе­гося словами «… Остальное
было указано, как в протоколе до­проса. Написано собственноручно 21.12.90 г.»

В качестве
сравнительного материала представлены:

свободные образцы
письменной речи Минакова Р.А. в виде тек­стов сочинений по литературе на темы:
«Как понимал Н.А. Некра­сов задачи поэзии? от 24.12.88 г., «Как опровергает
Ф.М. Достоев­ский ложную теорию Родиона Раскольникова» от 04.02.89 г., «Как в
описании внешнего облика Базарова и Павла Петровича пока­зана противоположность
внутреннего мира героев»;

условно-свободные
образцы его письменной речи в виде тек­стов допросов, начинающихся и
заканчивающихся соответствен­но словами: «27.11.90 года я пришел в гости…» и
«… мы дружно разошлись, без ссоры. Написано собственноручно, без диктовки на
2-х листах, «Про наркотические средства слышал по теле­видению…» и
«…никаких правонарушений я не совершал. Напи­сано собственноручно без
диктовки», в тексте протокола допол­нительного допроса обвиняемого от 03.04.91
г., начинающегося и заканчивающегося соответственно словами «27 ноября я с
друзь­ями …» и «… то что они мне указали»;

условно-свободный
образец его речи в виде текста допроса от 04.04.91 г., записанного на магнитную
пленку

Исследование

Исследованию
подлежит текст чистосердечного признания от имени Минакова Романа Андреевича от
? 1.12.90 г., начина­ющегося словами: «Чистосердечное признание Я, Минаков
Роман Андреевич, чистосердечно признаюсь …» и заканчивающегося словами: «…
Остальное было указано, как в протоколе допроса. Написано собственноручно
21.12.90 г.».

Исследуемый текст
составлен преимущественно в разговор­но-бытовом стиле с использованием
элементов официально-делового и публицистического функциональных стилей речи. В
тексте исследуемой речи отразились высокие (на уровне пра­вильности речи)
степени развития пунктуационных, орфогра- -фических, синтаксических,
лексико-фразеологических и сти­листических навыков речи его автора.

При сравнении
письменной речи автора исследуемого текста с письменной речью Минакова Р.А.
установлены совпадения всех вышеописанных общих и частных признаков (табл.
10.1)

Тема 10.
Криминалистическое автороведение       167

Таблица 10.1
Наименование частных признаков и их конкретное проявление

В
тексте                      В образцах исследуемого документа     письменной
речи Минакова Р.А.

Употребление
одинаковых (или сходных) лексико-синтаксических средств при описании одинаковых
ситуаций и объектов

1. «… из
общежития «Юность»   «… из общежития «Юность» «у дома № 4 мы увидели такси у
дома № 4 мы увидели такси белого цвета                   белого цвета

2. «предложил
ребятам после-   «… я с шофером последовали на
довать…»                      улицу», «… куда последовали я не знаю»

3. «Мы подошли к
нему»…,       «… Мы сидели в комнате…», «начал разговаривать с ним…»
«мы разговаривали…»

4. Потом все трое
вышли из     «Потом они вышли из подъез-

подъезда…»
да»

«… поговорили в
подъезде и вышли из него…»

5. «Я сел в
машину…»           «мы сели в машину», «мы все сели в машину…»

6. «… развез
всех по домам…»     «… развозить по домам»

Употребление
одинаковой синтаксической конструкции при описании сходных ситуаций

7. «… что
происходило в подъез- «То, что происходило в их де я не обращал
внимания…»     отсутствие я не знаю»…

Употребление
одинаковой (или сходной) лексико-синтаксической конструкции в заключительной
части предложения

8. «… точное
место я не знаю…»   «куда последовали, я не знаю…»

Неоднократное (в
пределах текста) употребление ‘ одинаковых лексических средств в начале
предложения

9. «Потом они
трое вышли из    «Потом Баранов и Антипов подъезда…», «Потом он с Коро-
вышли из комнаты»…, «Потом левым зашел в подъезд»…       мы ушли из
общежития»,

«Потом я с
шофером последо­вали…», «Потом они вышли»…

Раздел II.
Криминалистическая техника

Продолжение
таБдицы

В тексте исследуемого документа	В образцах письменной речи Минакова Р.А.
Употребление одинаков! (с глаголами движения) в на 10. «Потом все трое вышли из подъезда…», «Потом он с Коро­левым зашел в подъезд…»	ых лексических средств чальной части предложения «Потом пошел в СПТУ-86», «Потом мы ушли…» «Потом они вышли.»»

При оценке
результатов сравнительного исследования уста­новлено, что перечисленные
совпадающие признаки устойчи­вы, существенны и составляют индивидуальную
совокупность, достаточную для вывода о том, что автором исследуемого тек­ста
является Минаков Роман Андреевич.

Вывод

Автором текста
чистосердечного признания от имени Мина­кова Романа Андреевича от 21.12.90 г.,
начинающегося и закан­чивающегося соответственно словами: «Чистосердечное при­знание.
Я, Минаков Роман Андреевич, чистосердечно призна­юсь…» и «… Остальное было
указано, как в протоколе допроса. Написано собственноручно 21.12.90 г.»,
является Минаков Ро­ман Андреевич.

(Подпись.)

Эксперт

образование
высшее филологическое, стаж работы по специальности судебного эксперта 9 лет.